Дополнительная общеразвивающая программа "Юные Инспекторы Движения"

I. Целевой раздел
1.1.
Пояснительная записка
С увеличением количества автотранспорта на улицах и дорогах увеличилось и
количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В связи с чем,
повышаются требования ко всем участникам движения.
Большинство дорожно-транспортных происшествий совершается по вине
пешеходов. Поэтому большое социальное значение приобретает процесс приобщения
школьников к сознательному определению своего места в сфере дорожного движения
(ДД).
В основе работы с детьми в свете новых образовательных стандартов второго
поколения лежит поддержание и укрепление здоровья обучающихся, овладение ими
способов безопасного поведения, в том числе и меняющихся условиях дорожной
ситуации.
Дети, попадая в сложную дорожную ситуацию, легко теряют бдительность. Именно
поэтому к числу приоритетных задач образовательного учреждения относится создание
оптимальных условий для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма
(ДДТТ).
Необходима большая пропагандистская, организационная и просветительская работа по
формированию культуры поведения в условиях дорожного движения. Умение принимать
правильное решение формируется через педагогику сотрудничества. С этой целью в
школе создан отряд юных инспекторов движения.
Актуальность программы.
В последнее время планета Земля переживает автомобильный бум. Транспортный парк
растёт, вместе с ним пополняется и список жертв дорожных трагедий. Одна из основных
проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны – безопасность дорожного
движения. По статистике ГИБДД половина пострадавших в дорожно-транспортных
происшествиях детей – учащиеся от 7 до 14 лет. Анализ состояния детского
дорожнотранспортного травматизма показывает, что дети не обладают крайне
необходимыми для современных условий жизни навыками безопасного поведения в
транспортной среде, не умеют оценивать и предвидеть развитие дорожных ситуаций,
последствий нарушения Правил дорожного движения. Слишком много непредвиденных
ситуаций ждёт детей на дороге, и надо, чтобы ребёнок в них хорошо ориентировался.
Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных
магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома.
Избежать дорожных опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и
обучения ребёнка с самого раннего возраста.
Педагогическая целесообразность
В программе делается акцент на формирование грамотного участника и
убежденного
пропагандиста
правил
дорожного
движения.
Игровые,
здоровьесберегающие, ситуативные технологии, коллективного творческого дела,
взаимообучения, применяемые в ходе реализации программы, дают возможность
учащимся включиться в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных
на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором
складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Настоящая программа предназначена для проведения занятий с детьми в возрасте с
11 до 13 лет и предусматривает получение обучающимися необходимых знаний по:
правилам дорожного движения; оказанию первой медицинской помощи при получении
травм; государственному страхованию имущества, транспортных средств и жизни
граждан; совершенствованию физических качеств и строевой выучки; основам правовых
знаний.
2

Наличие специально оборудованного класса позволяет при обучении детей
использовать передовые инновационные технологии с применением компьютерных, теле-,
видео- и аудио-программ, магнитной доски и другой учебно-материальной базы. Всё это в
комплексе с практическими занятиями создаёт благоприятные условия для полного
усвоения программного материала и получения глубоких и прочных знаний
обучающимися по Правилам дорожного движения и привития практических навыков
безопасного участия в дорожном движении.
В зависимости от темы занятия могут проводиться как в кабинете, так и в
дорожном городке школы, актовом зале, на улице. Привлекаются в помощь работники
ГИБДД, актив родителей, врачи. Тематика занятий может меняться. Часть занятий
отводится на подготовку и выступление агитбригад, театрализованных представлений,
викторин, участия в конкурсах, проектах и соревнованиях.
Программа определяет создание условий для познавательной, художественной,
театрально-игровой,
пропагандистской,
организаторской
и
исследовательской
деятельности. Программа направлена на формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни обучающихся. В результате изучения данной программы формируются
знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие
сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных
составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка,
достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального и среднего общего образования.
При разработке программы предусмотрены следующие направления деятельности:
1.
Образовательное. Приобретение знаний по правилам дорожного движения и
поведения на улице, оказанию первой медицинской помощи при травмах, основам
страхования, правам и обязанностям граждан, основам и правилам стрельбы.
2.
Развивающее. Пополнение знаний на культурном, интеллектуальном и
физическом уровне, обеспечивающее адекватное поведение в различных опасных
ситуациях.
3.
Воспитательное. Правовое воспитание, воспитание культуры поведения в
целом и на улице, чувства взаимовыручки и взаимопомощи, доброты, сострадание и
чуткости, ответственного отношения к безопасности личности.
4.
Практическое. Проверка полученных знаний, умений и навыков при
участии в соревнованиях, конкурсах, смотрах, викторинах и т.д. Общая физическая,
строевая подготовка, приобретение навыков безопасного вождения велосипеда.
Выступления на школьных и внешкольных мероприятиях, пропаганда работы отряда
ЮИД, ПДД и культуры поведения на дорогах, в т.ч. и через средства массовой
информации.
Основной целью реализации данной программы является: изучение и пропаганда
правил дорожного движения (ПДД), воспитание социальной ответственности,
уверенности и активной жизненной позиции в вопросах профилактики
дорожнотранспортного травматизма.
Задачи:
образовательные:
формирование у обучающихся потребности в изучении правил дорожного
движения и осознанного к ним отношения;
повышение уровня знаний обучающихся по ПДД РФ, разделов ПДД,
касающихся пешеходов, пассажиров, велосипедистов;
способствование выработке навыков по оказанию первой доврачебной
помощи;
способствование приобретению навыков социально значимой деятельности
(волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожнотранспортного
травматизма;
3

обучение умениям и навыкам вождения велосипеда; воспитательные:
воспитание ответственного образцового участника дорожного движения,
активного агитатора безопасности дорожного движения
воспитание дисциплины и ответственности за свое поведение на дороге;
воспитание культуры поведения в транспорте и дорожного этикета;
формирование сознательности и ответственного отношения к собственной
жизни и здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих; развивающие:
развитие умения ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
развитие быстроты реакции, внимательности, наблюдательности,
зрительного и слухового восприятия, логического мышления, самообладания,
находчивости, способствующих улучшению поведения на улицах и дорогах;
развивите творческой досугово – социальной деятельности для
самопознания, саморазвития, самоутверждения детей.
Направленность – социально – гуманитарная.
Уровень сложности программы: стартовый.
Форма обучения: очная.
Отличительные особенности
Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного
образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД.
Условия реализации программы
Программа реализуется в рамках кружка «Юные инспектора движения». Группы
формируются по возрастному принципу. В одну группу рекомендуется записывать
обучающихся с разницей в возрасте не более 1-2 года. Это повышает эффективность
процесса обучения. Набор детей в учебные группы осуществляется без ограничений, но с
учётом наполняемости групп: 15 человек в группе.
Срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы - 1 год (144 часа.)
Режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа
продолжительностью по 40 минут с обязательным перерывом 10 минут
Форма обучения: очная, групповая.
Формы проведения занятий: программа предполагает групповые занятия, а также
проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание
пропаганде знаний правил дорожного движения и профилактике детского дорожно
транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и
подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения
занятий:
- тематические занятия;
- игровые тренинги;
- разбор дорожных ситуаций на настольных играх;
- экскурсии;
- конкурсы, соревнования, викторины;
- изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного
движения;
- выпуск стенгазет;
- разработка проектов по правилам дорожного движения; встреча
с
работниками ГИБДД; просмотр видеофильмов.

4

Формой представления достигнутых результатов являются:
– Проведение конкурсов: «Лучший знаток ПДД», «Лучший доктор Айболит»,
«Лучший агент соцстраха», «Лучший юрист», «Меткий стрелок», «Статен и строен
– уважения достоин», «Я – чемпион» (троеборье).
– Соревнование по фигурному вождению велосипеда «Безопасное колесо».
– Участие в районных, городских и областных олимпиадах по ПДД.
– Выставка детских рисунков «Я участник дорожного движения».
– В качестве средств текущего контроля могут использоваться тесты по ПДД.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счёт аудиторного
времени, предусмотренного на учебный курс.

1.2.

Планируемые результаты

Личностные результаты:
Обучающиеся должны знать:
основные направления, формы и методы работы отряда ЮИД;
ценность умений и навыков выполнения правил дорожного движения на
дорогахдля безопасности жизни и здоровья;
значение актёрского мастерства как метода пропаганды за соблюдение
ПДД;
социальную ответственность, иметь уверенность и активную жизненную
позициюв вопросах профилактики дорожно-транспортного травматизма;
способы анализа и прогноза экстремальных дорожных ситуаций на дорогах.
уметь:
самостоятельно
определять
правильный
способ
поведения
в
меняющейсядорожной ситуации;
активно пропагандировать соблюдение правил ДД всеми участниками
движения;
оказывать при необходимости первую медицинскую помощь;
владеть актёрским мастерством: читать стихи, петь, исполнять различные
роли насцене;
проводить игры различного характера, беседы;
-изготавливать материалы и оборудование для внеклассных мероприятий по
профилактике ДДТТ: газеты, плакаты, листовки, карточки, чертежи безопасных
маршрутов, рисунки и т.д.
патрулировать на дорогах микрорайона школы с целью наблюдения и
контроля засоблюдением учащимися ОУ ПДД;
владеть навыками езды на велосипеде.
Предметные результаты:
Обучающиеся должны знать:
значение и функции уголка безопасности движения, класса «Светофор»,
стендовпо ПДД в школе;
специальную дорожную терминологию;
формулировки
правил
дорожного
движения
пешеходов,
пассажиров,велосипедистов;
виды перекрёстков, регулирования, переходов, дорожных знаков,
транспорта,типичных дорожных ситуаций;
причины и факторы возникновения ДТП;
закономерности возникновения и степень опасности типичных дорожных
ситуаций-«ловушек», опасных действий для пешеходов;
значение и порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшим
вдорожно-транспортных происшествиях.
5

основные направления и специфику работы отделов ГИБДД.уметь:
классифицировать дорожные знаки, действия пешеходов (по степени
сложности);
описывать процесс движения, дорожного происшествия, наиболее опасные
дляпешеходов участки дороги;
давать определение правил дорожного движения, специальных дорожных
терминов.
наблюдать за дорожным движением, примечая при этом наиболее опасные
дляпешехода места и участки на улицах и дорогах.
Метапредметные результаты:
реализовывать в пропагандистской деятельности по профилактике ДДТТ
свои творческие способности: составлять сценарии выступлений агитбригад,
театрализованных представлений, отдельных номеров по ПДД, сочинять рассказы, стихи,
выполнять рисунки по тематике ПДД;
причины и факторы возникновения ДТП;
описывать процесс движения, дорожного происшествия, наиболее опасные
для пешеходов участки дороги.
-

1.3.

Система оценки достижения планируемых результатов

Результат освоения программы определяется соблюдением обучающимися правил
дорожного движения, участием в конкурсах, викторинах, соревнованиях, работой над
творческими заданиями, активностью в пропаганде безопасного поведения на улице среди
сверстников, результатами учебного тестирования.

1.4.

Формы контроля/аттестации

При реализации программы проводится входной, текущий, промежуточный и
итоговый контроль за усвоением пройденного материала обучающимися.
Входной контроль проводится при зачислении ребёнка на обучение по программе
с целью определения наличия специальных знаний и компетенций в соответствующей
образовательной области для установления уровня сложности освоения программы.
Входной контроль проводится в форме собеседования, или анкетирования, или
мониторинга.
Текущий контроль проводится на каждом занятии с целью выявления
правильности применения теоретических знаний на практике. Текущий контроль может
быть реализован посредством следующих форм: наблюдение, индивидуальные беседы,
тестирование, творческие работы, проблемные (ситуативные) задачи, практические
работы и т. д. Комплексное применение различных форм позволяет своевременно
оценить, насколько освоен обучающимися изучаемый материал, и
при
необходимости скорректировать дальнейшую реализацию программы.
Промежуточный контроль проводится в рамках процедуры промежуточной
аттестации.
Процедура промежуточной аттестации организуется в середине
учебного года (декабрь) в форме творческой работы.
Итоговый контроль проводится в рамках процедуры итоговой аттестации. Процедура
итоговой аттестации организуется в форме презентации творческого проекта.
Формы подведения итогов реализации программы
-

выставки
праздники
театрализованные представления
соревнования
6

- конкурсы
- агитбригады
Формы проведения аттестации:
- тестирование,
- составление карты безопасного маршрута,
- практическая работа,
- беседа,
- конкурс,
- выступление агитбригады,
- открытый классный час по ПДД.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: грамота, готовая
работа, журнал посещаемости, материал тестирования, видеозапись, аудиозапись,
протокол соревнований, конкурсов, фото, отзыв детей и родителей.

II. Содержательный раздел
2.1. Содержание дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Юные инспектора движения»
Вводная часть – 4ч
Теория. Актуальность изучения и соблюдения ПДД, правила оказания доврачебной
помощи пострадавшим при ДТП, цели и задачи. Содержания учебно-тематического плана,
порядок изучения программы. Меры безопасности на занятиях.
Правила дорожного движения – 54ч
Теория. Основные понятия: улица, дорога, проезжая часть, тротуар, пешеход,
водитель, пассажир, двустороннее движение, дорожная разметка, разновидность
транспортных средств, тормозной и остановочный путь, предупредительные сигналы
транспортных средств, скорость движения, виды пешеходных переходов, светофор, виды
светофорных объектов, перекрёстки, виды перекрёстков, проезда перекрёстков, группы
дорожных знаков, значение сигналов регулировщика и светофора, правила перехода
проезжей части дороги, правила пользования общественным транспортом, причины ДТП,
определение опасных и безопасных участков дороги, ответственность за нарушение ПДД,
дорожные «ловушки», развития автомототранспорта, ГИБДД и ДПС. Практические
занятия по отработке правил перехода проезжей части дороги, выполнения требований
дорожной разметки, подчинения сигналам регулирования, правил езды на велосипеде,
самокате, различение и подчинение требованиям дорожных знаков.
Практика. Решение задач по правилам дорожного движения. Моделирование
дорожных ситуаций. Составление рекомендаций по правилам безопасного поведения для
детей младшего школьного возраста.
Первая помощь при травмах – 30ч
Теория. Основные понятия: первая медицинская помощь, травма, виды
кровотечений, правила наложения повязок, виды повязок, транспортировка
пострадавшего, автомобильная аптечка, медикаменты и их назначение.
Практика. Отработка навыков по транспортировке пострадавших: в сидячем
положении, лежа; с одним, двумя сопровождающими на «руках», «на спине», «на плече»,
способом друг за друга, «сиденье» из трех рук; с помощью одеяла, носилок. Отработка
навыков наложения различных повязок. Просмотр учебного фильма «Шок. Обморок».
Оказание первой доврачебной медицинской помощи при шоке, обмороке. Проведение
искусственного дыхания и непрямого массажа сердца «рот в рот», «рот-устройство-рот»,
«изо рта в нос». Просмотр учебного фильма «Удушье, остановка сердца, потеря
сознания». Решение тестовых заданий.
7

Государственное страхование – 6ч
Теория. Основные понятия: страховой случай, страховые компании, страхователь,
страховщик, суммы страхования, способы уплаты страховых взносов, документы
наступившего страхового события.
Практика. Решение задач по правилам дорожного движения. Моделирование
дорожных ситуаций.
Основы правовых знаний – 6ч
Теория. Уголовная и административная ответственность граждан за нарушение
ПДД. Изучение статей 166, 167, 168, 264, 267 и 268 Уголовного кодекса РФ,
соответствующих статей Кодекса об административных правонарушениях РФ. Уголовная
(глава 14 УК РФ) и административная ответственность несовершеннолетних.
Практика. Решение задач по правилам дорожного движения. Моделирование
дорожных ситуаций.
Юные велосипедисты – 20ч
Теория.Основные понятия: велосипед как вид транспортного средства, устройство
велосипеда, общие требования к водителям велосипеда, сигналы подаваемые водителем
велосипеда. Практические занятия по вождению велосипеда.
Практика: Решение экзаменационных задач для велосипедистов в компьютерном
классе. Отработка навыков безопасной езды на велосипеде. Фигурное вождение
велосипеда на автоплощадке, в автогородке.
Пропагандистская деятельность – 14ч
Теория. Основные понятия: пропагандистская деятельность, правила сценической
речи, устная пропаганда, жанр плаката, листовка, виды пропаганды. Организация работы
по пропаганде ПДД в школе, микрорайоне, подшефном детском саду.
Практика. Разработка и выпуск листовок и памяток для пешеходов и водителей
«Правила дорожного движения для пешеходов», Выступление агитбригады по ПДД.
Организаторская деятельность – 6ч
Теория. Основные понятия: организаторская деятельность, спортивные
соревнования, интеллектуальные соревнования, вопросы для викторин.
Практика: Конкурс рисунков «Дети – дорога – жизнь». Проведение блиц-опросов.
Проведение «минуток безопасности» для младших школьников, дошкольников.
Оформление информационных уголков, стендов. Участие в акциях «Безопасный переход
«Зебра», «Внимание! Знак «Дети!», «Будь рядом в трудную минуту», «Безопасные
каникулы».
Проектная деятельность – 4ч
Проектная деятельность подразумевает коллективные проекты по правилам
дорожного движения, видам светофоров и подготовку презентаций проектов.

8

2.2. Тематическое планирование с указанием количества часов на изучение каждой темы

№
п/п

Сроки
проведения

Форма
занятия

1

1
неделя
сентября

Беседа

2

1
неделя
сентября

Презентация,
сюжетно – ролевая
игра

3
4

5

6
7
8

2 неделя
сентября
2 неделя
сентября
3 неделя
сентября
3 неделя
сентября
4 неделя
сентября
4 неделя

Презентация
Беседа
Презентация,
Сюжетно –
ролевая игра
Беседа
Презентация
Сюжетно –

Количество
часов

Форма контроля

Тема
Всего

Теория

Практика

1

1

Беседа.

1

1

Наблюдение

2

1

1

Беседа

2

1

1

Опрос

2

1

1

Просмотр,
беседа

2

1

1

Опрос

2

1

1

Тест

2

Тест

ВВОДНАЯ ЧАТЬ (4 ч.)
Вводное занятие. Инструктаж по
2
технике безопасности на занятиях
кружка
Знакомство с историей движения
отрядов ЮИД. Положение отряда
2
ЮИД. Определение состава и
структуры отряда. Символика
отряда.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ( 54 ч.)
История автомототранспорта и
безопасности движения.
Азбука дороги. Понятие «дорога».
Экскурс в историю – история дорог.
Знакомство с основными понятиями,
терминами ПДД:
водитель, пешеходный переход,
проезжая часть, участник дорожного
движения.
Права, обязанности и ответственность
участников дорожного движения.
Обязанности водителя, пешехода,
пассажира.
Правила перехода проезжей части

2

9

сентября

ролевая игра

9

1 неделя
октября

Презентация,
бесед а

10

1 неделя
октября

Презентация

11

2 неделя
октября

Видеоурок

12

2 неделя
октября

Презентация,
сюжетно-ролева
игра

13

3 неделя
октября

Практикум

14

3 неделя
октября

Рейд

15

4 неделя
октября

Практикум

16

4 неделя
октября

Практикум

17

5 неделя
октября

Сюжетно –
ролевая игра

18

5 неделя
октября

Презентация

19

1 неделя
ноября

Сюжетно –
ролевая игра

дороги, правила пользования
общественным транспортом.
Изучение правил дорожного движения
для водителей
Двустороннее движение, дорожная
разметка, разновидность транспортных
средств.
Тормозной и остановочный путь,
предупредительные сигналы
транспортных средств, скорость
движения.
Виды перекрёстков. Способы проезда
перекрёстков
Практическое занятия по отработке
правил перехода проезжей части
дороги.
Рейд отряда ЮИД в микрорайоне
школы
Практические занятия по отработке
подчинения сигналам регулирования,
правил езды на велосипеде, самокате.
Практические занятия по отработке
правил различения и подчинения
требованиям дорожных знаков.
Изучение правил дорожного движения
для водителей. Разгон, торможение,
занос.
Дорожно-транспортные происшествия,
их причины и последствия.
Определение опасных и безопасных
участков дороги.
Дорожные «ловушки».

2

1

1

Опрос

2

1

1

Наблюдение

2

1

1

Беседа

2

1

1

Анализ

2

-

2

Наблюдение

2

-

2

Фотоотчет

2

-

2

Тест

2

-

2

Тест

2

1

1

Наблюдение

2

1

1

Беседа

2

-

2

Наблюдение
10

20
21

1 неделя
ноября
2неделя
ноября

Презентация
Презентация

22

2 неделя
ноября

Презентация

23

3 неделя
ноября

Систематизация и
Обобщение
знаний.

24

3 неделя
ноября

25
26
27
28
29

30

4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
1 неделя
декабря
1 неделя
декабря
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря

Комбинированно
е
занятие
Просмотр
видеофильма

Экскурсия
Сюжетноролевая игра
КТД

Презентация,
беседа

Столкновение. Наезд.
Предупреждение и профилактика
дорожно-транспортных происшествий.
Средства безопасности: Ремни
безопасности, преднатяжители,
подголовники, подушки безопасности.
Расположение, состав, скорость
движения подушек безопасности.
Детские удерживающие устройства.
Составление сигнальной
(технологической) карты «Виды
дорожно- транспортных
происшествий.
Отработка алгоритма действий при
дорожно-транспортном происшествии.
Просмотр видеофильмов.
Акция «Безопасный переход
«Зебра»,
Посещение площадки
контроля за техническим
состоянием транспорта.
Значение сигналов регулировщика
и светофора
Выступление агитбригады
«Памяти жертв ДТП»
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ
Ожоги. ПМП при ожогах
1,2,3, 4 степеней. Обработка

2

1

1

Анализ действий.

2

1

1

Опрос

2

1

1

Беседа

2

-

2

Тест

2

-

2

Наблюдение

2

Беседа

2
2

2

2

2

Наблюдение

2

2

Наблюдение

2

2

Фотоотчет

(30 ч)
2

1

1

Наблюдение
11

31
32
33
34
35
36
37
38

3 неделя
декабря
3 неделя
декабря
4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
3 неделя
января
3 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января

Комбинированный
урок

поражённых участков тела.
Просмотр учебного фильма
«Ожоги».
Обморожения. Признаки и
симптомы. Степени обморожения.
Оказание первой доврачебной
помощи при обморожениях.

Лекция

Виды кровотечений.

2

1

1

Беседа

Просмотр
видео фильма

Просмотр учебного фильма «Раны.
Кровотечения».

2

1

1

Наблюдение

Деловая игра

Транспортировка пострадавших.

2

1

1

Наблюдение

Переломы. Понятие перелома

2

1

1

Опрос

2

1

1

Опрос

2

1

1

Беседа

2

1

1

Наблюдение

2

-

2

Наблюдение

2

-

2

Наблюдение

Просмотр
видео фильма
Презентация

Комбинированный
урок
Просмотр
видео фильма

39

5 неделя
января

Лекция

40

5 неделя
января

Деловая игра

41
42
43
44

1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
2 неделя
февраля
2 неделя
февраля

Комбинированный
урок
КТД

Просмотр учебного фильма
«Переломы».
Вывих конечности, бедра, костей
верхних конечностей, нижней
челюсти.
Автомобильная
аптечка,медикаменты и их
назначение. Игра«Собери аптечку».
Подготовка к участию в районном
конкурсе.
Подготовка к участию в районном
конкурсе.

2

1

1

Беседа

2

1

1

Опрос

2

1

1

Практикум

КТД

Подготовка атрибутики.

2

-

2

Наблюдение

КТД

Участие в районных конкурсах.

2

-

2

Фотоотчет

ГОСУДАРСТВЕННОЕ СТРАХОВАНИЕ (6 ч)
12

45

3 неделя
февраля

Лекция

46

3 неделя
февраля

Лекция,
деловая игра

47

4 неделя
февраля

Интеллектуальная
игра

48

4 неделя
февраля

Лекция

49

1 неделя
марта

Лекция

50

1 неделя
марта

КТД

Страховой случай, страховые
компании, страхователь,
страховщик,суммы страхования.
Способы уплаты страховых
взносов, документы наступившего
страхового события.

2

1

1

Беседа

2

1

1

Наблюдение

2

-

2

Зачет

1

1

Тест

1

1

Тест

-

2

Фотоотчет

2

1

1

Беседа

2

1

1

Наблюдение

2

1

1

Наблюдение

Частичная разборка велосипеда.

2

1

1

Наблюдение

Фигурное вождение велосипеда.

2

-

2

Наблюдение

Викторина

ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ (6 ч)
Уголовная и административная
ответственность граждан за
2
нарушение ПДД.
Уголовная и административная
ответственность
2
несовершеннолетних.
Акция «Внимание! Знак «Дети!»

2

ЮННЫЕ ВЫЛОСЕПЕДИСТЫ (20 ч)
51

2 неделя
марта

Просмотр
видео фильма

52

2 неделя
марта

Деловая игра

53

3 неделя
марта

Деловая игра

3 неделя
марта
4 неделя
марта

Практическая
работа
Практическая
работа

54
55

Устройство велосипеда.
Основные узлы; значение каждой
детали оборудования.
Устройство велосипеда. Действие
руля и тормозов.
Уход за велосипедом:
очистка, плавность хода,
контролирование шин.

13

56

4 неделя
марта

Практическая
работа

57

1 неделя
апреля

Практическая
работа

58

1 неделя
апреля

Практическая
работа

2 неделя
апреля
2 неделя
апреля

Практическая
работа

59
60

61
62
63
64
65
66
67

3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
1 неделя
мая
2 неделя
мая

Соревнование

Беседа
Беседа
КТД
КТД
КТД
КТД
КТД

Слалом с одинаково
расставленными кеглями, слалом
2
между воротами, «змейка»
(шайбами).
Слалом с одинаково
расставленными кеглями,
2
остановка на контрольной линии.
Тренировочная езда на велосипеде.
Упражнения на сохранение
2
равновесия.
Контрольный зачет по фигурному
2
вождению.
Соревнования «Юный
2
велосипедист»
ПРОПАГАНДИСТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (14 ч)
Пропагандистская деятельность,
2
правила сценической речи, устная
пропаганда
Пропагандистская деятельность.
2
Виды пропаганды.
Подготовка атрибутики для
2
выступлений.
Изготовление и выпуск листовок и
2
памяток для пешеходов
Изготовление и выпуск листовок и
2
памяток для водителей.
Агитбригада «Вести дорожного
2
патруля»
Проведение «минуток
безопасности» в школе,
2
микрорайоне, детском саду.

-

2

Наблюдение

-

2

Наблюдение

-

2

Наблюдение

-

2

Зачет

-

2

Зачет

1

1

Опрос

1

1

Опрос

-

2

Наблюдение

-

2

Наблюдение

-

2

Наблюдение

-

2

Фотоотчет

-

2

Фотоотчет
14

68
69
70

71
72

2 неделя
мая
3 неделя
мая
3 неделя
мая
4 неделя
мая
4 неделя
мая

КТД
КТД
КТД
Проектная
деятельность
Заключительное
занятие

ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (6 ч)
Проведение «минуток
безопасности» в подшефном
2
детском саду.
Спортивные соревнования
2
«Дорожные знаки»
Викторина по правилам дорожного
2
движения.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (4 ч)

1

1

Наблюдение

1

1

Зачет

-

2

Зачет

Проект «Безопасные каникулы»..

2

-

2

Защита проекта

Квест-игра «Уважай закон дорог!»

2

-

2

Зачет

144 ч.

39 ч.

105 ч.

ИТОГ

III. Организационный раздел
3.1. Учебный план
Учебный план МАОУ СОШ № 23 реализующей дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу «Юные
инспектора движения» определяет учебное время, отводимое на изучение по годам обучения, отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования.
Нормативно-правовую основу составляют следующие документы:
– Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
– Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
– Концепция развития дополнительного образования детей (утвержденараспоряжением Правительства Российской Федерации от
04.09.2014г. № 1726-р) (далее Концепция развития дополнительного образования детей);
– Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей»(утвержден президиумом Совета при Президенте
Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30.11.2016 №11) (далее Федеральный
приоритетный проект);

15

– Постановление Правительства Свердловской области от 01.08.2019 г. № 461 ПП «О региональном модельном центре
дополнительного образования детей Свердловской области»;
Целью деятельности МАОУ СОШ №23 является формирование общей культуры личности обучающихся на основе
образовательных стандартов, создание основы последующего освоения профессиональных образовательных программ, развития
интеллектуальных возможностей обучающихся, воспитание деловой, социально-адаптированной, творческой личности гражданина
Российской Федерации.
Содержание образования в МАОУ СОШ № 23 направлено на воспитание и развитие ключевых компетенций – целостной системы
универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельности, личной ответственности учащегося за свою судьбу:
˗ личностное творчество ученика по отношению к фундаментальным объектам окружающего мира, распределенным в соответствии
с образовательными областями;
˗ самоосознание личного опыта, знаний и эмоционально-ценностных отношений
˗ ученика, обнаружившихся в процессе познания фундаментальных объектов и общекультурных знаний о них;
˗ деятельность ученика в отношении к фундаментальным достижениям человечества, связанным с изучаемыми объектами
(отношение ученика к общекультурным знаниям и социальному опыту). Задачи:
предоставить обучающимся возможность выбирать и осваивать интересное и важное для каждого из них содержание различных
учебных предметов; обеспечить гуманизацию и коммуникативную направленность процесса обучения.
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам направлена на:
˗
формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
˗ удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом
развитии, а также на занятиях физической культурой и спортом;
˗ укрепление здоровья, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
˗ обеспечение духовно-нравственного,патриотического, трудового воспитания обучающихся;
˗ выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;
˗
профессиональную ориентацию обучающихся;
˗ создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого
труда обучающихся;
˗ создание условий для получения начальных знаний, умений, навыков в области физической культуры и спорта, для дальнейшего
освоения этапов спортивной подготовки;
˗ социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
˗ формирование общей культуры обучающихся;
˗ удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству
Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов.
16

Таким образом, достигается основная цель обучения - расширение зоны ближайшего развития ребёнка и последовательный
перевод её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.
В учебный план МАОУ СОШ № 23 входит дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юные инспектора
движения».
Изучение программы ведется из расчета 4 часа в неделю. Продолжительность учебного года составляет 36 недель. Занятия
проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа продолжительностью по 40 минут с обязательным перерывом 10 минут. Количество
учебных занятий за 1 год составляет 144 часа.

3.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график реализации образовательной программы составлен с учетом требований СанПиН, в соответствии с
в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2).
Образовательная деятельность ведется во время учебного года.
Учебный год начинается 1 сентября, заканчивается 31 мая.
Продолжительность учебных периодов:
1 полугодие - с 01.09.2023 по 30.12.2023 г.
2 полугодие - с 11.01.2024 по 31.05.2024 г.
Сроки и продолжительность каникул.
Продолжительность каникул в течение 2023-2024 учебного года составляет 11 календарных дней – с 31.12.2023 по 10.01.2024.

3.3. Система условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
3.3.1. Описание кадровых условий
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23 укомплектована
кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных данной дополнительной общеразвивающей
программой, способными к инновационной профессиональной деятельности.
Требования к кадровым условиям включают:
˗ укомплектованность образовательной организации педагогическими, руководящими и иными работниками;
˗ уровень квалификации педагогических и иных работников образовательной организации;
˗ непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательной организации, реализующей
образовательную программу основного общего образования.
17

МАОУ СОШ № 23 полностью укомплектована кадрами для реализации настоящей программы, имеющими необходимую
квалификацию для решения задач, способными к инновационной профессиональной деятельности, уровень квалификации
работников в основном соответствует условиям реализации программы.

3.3.2. Информационно – методические условия
Под информационно-образовательной средой (ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе
разнообразных информационных образовательных ресурсов,современныхинформационно-телекоммуникационных средств и
педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность
участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационнокоммуникационных технологий (ИКТ- компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Основными элементами ИОС являются:
˗
информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
˗
информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических
носителях;
˗
информационно-образовательные ресурсы сети Интернет;
˗
вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;
˗ прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственнуюдеятельность
образовательной организации (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).
Методическое обеспечение
Организация образовательной деятельности строится с использованием технологий как игровых, так и систем развивающего
обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности. Реализация игровых приемов и ситуаций происходит
практически на каждом занятии.
Методы, используемые при реализации программы: в обучении
˗ • практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов,
практическая работа в музеях, библиотеках); • наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и
пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);
˗
• словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения);
˗ • работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение). в воспитании (по Г. И.
Щукиной)
18

˗
• методы формирования сознания личности, направленные на
формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);
˗ • методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение,
упражнения);
˗ • методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
При реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы допускается отсутствие учебных занятий,
проводимых путём непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимися в аудитории. В этом случае
применяется электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, обеспечивающие для обучающихся независимо от их
места нахождения достижение результатов обучения путём организации образовательной деятельности в электронной информационнообразовательной среде, к которой предоставляется открытый доступ через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет».
Школа обеспечивает возможность демонстрации обучающимися индивидуальных достижений в освоении дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, в том числе в формате видеозаписей выступлений, направления творческих работ в
электронном формате, участия в соревнованиях в дистанционном режиме; ведёт учет посещения обучающимися занятий и
дистанционных активностей в объединениях дополнительного образования.
Методические средства:
˗
Правила дорожного движения Российской Федерации. - М: Учебная
литература, 2020
˗ Программа обучения безопасному поведению на дороге «Азбука поведения на дороге». Рабочая тетрадь.- М: Центр Пропаганды,
2011.
˗
Правила дорожного движения для начальной школы. Л.М. Гончарова Ростов-на-Дону: Феникс-2019.
˗
Демонстрационные таблицы по ПДД.
˗
Набор листовок «Простые правила безопасности на дороге для детей».
˗
Набор листовок «Простые правила безопасности на дороге для родителей».
˗
Дидактические карточки «Дорожные знаки».
˗
Дидактические карточки «Правила дорожного движения».
˗
Дидактические карточки «Транспорт».
˗
Настольная игра «Азбука пешехода».
˗
Настольная игра «Дорожное полотно».
˗
Набор дорожных знаков со стойками для настольных игр по ПДД.
˗
Набор моделей машин для настольных игр по ПДД.
˗
Пазлы «Транспорт».
˗
Видеофильмы по ПДД и основам оказания первой медицинской помощи.
19

˗
Компьютерные программы по правилам ДД.
˗
Карточки с заданиями и билеты по ПДД, основам первой медицинской помощи, основам страхования.
Дидактические средства:
˗ дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак лишний в логической цепочке, распределить по сериям,
кубики с изображением дорожных знаков;
˗
плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы
светофора»; фотоматериал «улицы нашего города»,
˗
видеоматериалы «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек».
Работа с обучающимися основывается на различных видах деятельности:
˗
создание уголка безопасности дорожного движения;
˗
изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;
˗
встречи и беседы с инспектором ГИБДД;
˗ встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;
˗
проведение практических занятий по вождению велосипеда;
˗ участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;
˗
проведение игр, конкурсов, соревнований в школе. Содержание программы предусматривает
1. Правила дорожного движения:
˗
общие положения;
˗
обязанности пешеходов;
˗
сигналы светофора;
˗
правила для водителей;
˗
дорожные знаки;
˗
практические занятия.
2. Основы доврачебной медицинской помощи:
общие принципы оказания доврачебной помощи;
˗
техника наложения повязок;
˗
первая помощь при общих ранениях;
˗
первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей;
˗
первая помощь при несчастных случаях;
˗
первая помощь при ожогах и отморожениях; ˗ транспортировка
при
различных
видах
транспорта.
3. Вождение велотранспортных средств.
20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для педагога
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Автогражданка. 20 вопросов и ответов. – М., Офис ОСАГО, 2018.
Гражданский кодекс. – М., ООО «Юркнига», 2017.
Ижевский П.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах, пособие для обучающихся начальной школы. – М. Просвещение,
2017.
А.В. Бармин. Изучаем правила дорожного движения 1-4 классы. Тематические занятия, классные часы и викторины. Волгоград:
Учитель-2019.
В.В. Шумилова, Е.Ф. Таркова .Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе.
Волгоград: Учитель-2018.
Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников. Н.В. Ковалёва- Ростов-на-Дону: Феникс,
2017.
Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры. М.С. Коган .Новосибирск: Сиб. Унив. зд-во-2018.
Игровые классные часы. Правила дорожного движения. 5-11 классы. Е.Н. Дубровская М.: Центр пед. Образования-2015.
Ижевский П.В. Обучение правилам дорожного движения, 1-4 кл., методическое пособие. – М. Просвещение, 2007.
Изучаем правила дорожного движения. 1-4 классы. Вып. 2: тематические занятия, классные часы и викторины / авт.-сост. А. В.
Бармин и др. – Волгоград: Учитель, 2019.
Кодекс РФ об административных правонарушениях. – М. «Атберг», 2018.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные
мероприятия, занятия с родителями / авт.-сост. В. В. Шумилова, Е. Ф. Таркова. – Волгоград: Учитель, 2017.
Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста, кн. для обучающихся 5-7 кл. – М., Просвещение, 2019.
Уголовный кодекс РФ. – М., «Юрайт-Издат», 2019.

Литература для детей и родителей
1.
Журнал «Детская энциклопедия». Азбука дороги. №11 – 2012г.
2.
Сидорова Анна. Правила дорожного движения для детей. - Сборник стихов.
3.
Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения 18 для школьников / Н.В. Ковалева – Изд. 3-е – Ростов
н/Д.: Феникс, 2014. – 160

21


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных (согласие). Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».